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En Mi Próximo Curso como Docente

Las competencias docentes necesarias para educar en el siglo 21 se estructuran en torno de las TAC (Tecnologías del Aprendizaje y el Conocimiento) para formar transversalmente a las personas en las TEP (Tecnologías del Empoderamiento y la Participación ciudadanos).

Las propuestas docentes necesitan promover la digitalización de todos los recursos, actividades y producciones de una comunidad de aprendizaje, incluidas las comunicaciones.

En el campo de la práctica profesional y cuando comience mi próximo curso en carácter de docente:

¿Qué herramientas TIC voy a utilizar en la comunicación profesor-alumnos, alumnos-profesor, alumnos-alumnos?

Las plataformas de comunicación por correo electrónico permiten envío de correos masivos de la “clase”, optimización del envío de correos por bloques con Grupos de Gmail usado por alumnos para realizar las actividades en equipos, conversaciones mediante correo electrónico con Grupos de Google para visibilizar las comunicaciones y socializar las producciones del curso.

Otras herramientas a utilizar: redes sociales, whatsapp, Blogger - Wikispace classroom - Padlet.

¿Qué herramientas TIC voy a ofrecer para socializar los recursos didácticos y el plan de actividades?

Google Drive. Almacenamiento en la nube, para guardar y compartir todo tipo de documentos y carpetas. Disponible como aplicación para móviles y tabletas. Además, permite editar directamente los documentos en línea con Google Docs.

Además, de las propuestas en la pregunta 1.

¿Qué herramientas TIC voy a proponer para realizar las actividades individuales con el objetivo de tener control sobre las mismas y ofrecer mi acción tutorial?

Google drive,las actividades pueden proponerse a través de estas herramientas al igual que las entregas que hagan los alumnos a través de carpetas o documentos compartidos, o también pueden ser entregas de trabajos vía mail, o aulas.

Un blog puede convertirse en un diario de trabajo perfecto para registrar cada avance.

¿Qué herramientas TIC voy a utilizar para socializar las producciones de los alumnos?

Un wiki permite mostrar los resultados del trabajo de manera organizada y sencilla.

Otras: Google drive. Padlet. Página web del curso/cátedra. Facebook. Blog.

¿Qué herramientas TIC voy a utilizar para publicar en Internet los conocimientos construidos?

Slideshare –videos en youtube – Prezi- Padlet- Blog -  Grupo de Facebook

¿Qué herramientas TIC voy a utilizar para gestionar el control de calidad del curso o conocer la percepción de los alumnos sobre los diferentes aspectos de la propuesta pedagógica y recibir sugerencias de mejoras?

Grupo de Facebook. Classroom. Blog. 

Las plataformas colaborativas son una herramienta que permite gestionar el control de calidad. De acuerdo al grado de participación que tengan los alumnos, el docente puede tomarlo como indicador para analizar si estos están comprendiendo la propuesta pedagógica.

¿Qué estrategias de trabajo en grupo destaco como útiles en la presencialidad y para cumplir con cuáles objetivos?

Para desarrollar contenido: Simposio, mesa redonda o panel, debate dirigido, exposición oral grupal y organización grupal de la audiencia con roles precisos y especializados.

Para exponer ideas previas: lluvia de ideas, rueda de ideas, Philips 66

Para sintetizar contenidos: mapas conceptuales, afiches.

Otras estrategias que podría utilizar son: entrevista o consulta pública, tutoría publica, trabajo en parejas debate y foro, controversia estructurada, juegos de rol, estudio e casos, trabajo por proyectos.

Las dinámicas grupales son las estrategias que utilizo frecuentemente, enfocadas en objetivos acordes a la temática de la clase.

¿Qué estrategias de trabajo en grupo destaco como útiles en la virtualidad y para cumplir con cuáles objetivos?

 Actividad individual: padlet, monografías/infografía y publicar en Word. 
 Actividades grupales colaborativas: Docs para construir reseñas colaborativas virtuales, foros para permitir el debate, Padlet. Cuestionarios on line (formularios),  portafolios, glosarios colaborativos, subgrupos de discusión y/o exposición. Participación en un foro, Wiki, trabajos de investigación con retroalimentación, ronda de ideas- en foro o wiki Estudio de caso. Trabajo por proyectos. Exposición digital .Glosario colaborativo .trabajo colaborativo, plataformas e-learning, redes sociales, cuestionarios en líneas, actividades interactivas. Portafolios.

¿Cómo explico a los alumnos que utilizaré el modelo flipped y ello requiere que cambien sus hábitos de estudio?

Al aplicar este modelo de clase invertida se está rompiendo con el modelo tradicional, lo cual puede provocar incomprensión y resistencia de lo que uno como docente está proponiendo. Así que para implementarla y a modo de generarles curiosidad, les propondría trabajar sobre una temática de interés de ellos, y en lo posible enfocada a la materia.

¿Puedo crear y/o participar activamente en una comunidad de práctica que tenga por objetivo compartir la implementación de nuevas pedagogías y nuevas tecnologías, una comunidad donde pueda comentar mis dudas y experiencias, solicitar que resuelvan mis dudas, resolver dudas de otros y aprender de otras experiencias?

Si seria enriquecedor.

¿Qué habilidades o competencias necesito desarrollar para ser partícipe activo y comprometido en comunidades de práctica?

Para ser partícipe activo y comprometido en las comunidades de práctica es fundamental  tener conocimiento y competencia en el uso de las Tics, como por ejemplo saber; usar aplicaciones de Google, saber editar documentos, crear y editar  presentaciones, participar en comunidades, usar plataformas, usar blogs, foros etc.. Y estar en constante formación y actualización con respecto a las mismas, además de tener una actitud de compromiso, constancia, respeto y solidaridad.