3-Flip&TIC-Uranga-Mario

I.S.F.DY T. N° 28       

                                                                                                                                                                                         

PLAN  DE  CLASE:

ALUMNO: Uranga Mario

ESPACIO CURRICULAR: Trabajo Social III

CARRERA: Tecnicatura Superior en Trabajo Social

CURSO: 3º Año

EXPECTATIVAS DE LOGRO: Que los alumnos adquieran conocimiento de los lineamentos,  diferentes  técnicas y herramientas en la Terapia Familiar Sistémica.

CONTENIDOS:

-Marco Terapéutico

-Acuerdo de sesiones

-El equipo

-Uso de video

-Planificación previa a la   terapia (Genograma)

ANTES  DE LA CLASE PRESENCIAL:

Previamente a la clase inicial se enviara un correo electrónico de gmail  para notificar que hay material bibliográfico junto con una actividad en la plataforma del Instituto, dicha actividad consistirá en la lectura previa del material y luego se le pedirá a los alumnos que realicen la confección en un documento de Google compartido de preguntas y/o dudas que surjan de dicha lectura y comprensión.

También se les enviara la invitación de google drive en donde encontraran en una carpeta llamada “Trabajo Social III” Que contiene enlaces a tutoriales de yotube sobre herramientas Tic.

Se Armara un grupo de whatsApp para la comunicación más directa entre alumno-profesor, profesor-alumno, alumno-alumno.

DURANTE LA CLASE PRESENCIAL:

A partir de la proyección de un video sobre el tema principal “acuerdo de sesiones”,  (trabajamos con la lista de preguntas y/o dudas planteadas anteriormente y mediante una técnica llamada,  “la discusión observada” se les dará a los alumnos la siguiente consigna, con el objetivo de aclarar el tema.

1) Entre todos  eligen a  un alumno para que cumpla el rol de observador de la discusión.

2) El profesor plantea como tema de discusión la siguiente pregunta: ¿Por qué creen que es importante un acuerdo de sesión?, y se les pide que se tomen 15 minutos para discutirla.

3) Terminada la discusión se procederá a hacer el análisis de la misma en donde el observador informará lo que registró acerca de la conducta de cada uno de los alumnos en dicha discusión, para aprender a discutir con respeto.

Se trabajará con el análisis y ampliación del  texto proporcionado por el profesor en función de la bibliografía y el video.

Además se trabajará sobre la ampliación del tema  y la importancia de “El equipo” y el “Uso del video” en las sesiones de terapia familiar, teniendo en cuenta la lectura previa del recurso bibliográfico.

Como producto final, cada grupo en forma verbal, harán conocer al otro grupo las conclusiones a las que han llegado. 

Como actividad de cierre, se trabajará la importancia del Genograma como herramienta fundamental de ayuda, para tener una rápida información sobre la estructura del sistema familiar, mediante la siguiente consigna:

1) Se formarán 2 grupos y se les entregará a cada grupo una imagen con los signos básicos del Genograma.

2) Realizar un Genograma a partir de una familia imaginaria.

3) Cada grupo contará a los demás compañeros sobre la estructura del sistema familiar de la familia imaginada.

Todas las actividades realizadas deberán ser compartidas por los alumnos en google Drive, un grupo de Facebook abierto, un foro abierto, y la plataforma classroom.

RECURSOS: Material bibliográfico, pizarrón, tizas, herramientas Tic.