5-ETG-FINAL- HENDRIKSEN-MARIA PAULA Corregido

ACTIVIDAD Nº5: EN MI PROXIMO CURSO COMO DOCENTE

1. QUE HERRAMIENTAS TIC VOY A UTILIZAR EN LA COMUNICACIÓN PROFESOR-ALUMNOS, ALUMNOS-PROFESOR Y ALUMNOS- ALUMNOS?

Cuando comience mi curso, en la comunicación entre docente- alumno utilizaré la PLATAFORMA VIRTUAL de la CLASE,  donde dispondrán de todo el material necesario para la materia y en cuanto a los alumnos-docente podrán utilizar la MENSAJERIA INTERNA para plantear sus dudas.

Para la comunicación de alumno-alumno utilizare un GRUPO DE WHATAPPS.

2. ¿QUE HERRAMIENTAS TIC VOY A OFRECER PARA SOCIALIZAR LOS RECURSOS DICACTICOS Y EL PLAN DE ACTIVIDADES?

Como Docente en mi próximo curso, ofreceré el DRIVE como herramienta TIC, crearé una CARPETA con el nombre de la materia, donde estarán los recursos educativos y el plan o guía de actividades de la materia.

3. ¿QUE HERRAMIENTAS TIC VOY A PROPONER PARA REALIZAR LAS ACTIVIDADES INDIVIDUALES CON EL OBJETIVO DE TENER CONTROL SOBRE LAS MISMAS Y OFRECER MI ACCION TUTORIAL?

Me gustaría utilizar el CLASSRROM, porque mediante esta herramienta puedo tener un mayor control en las entregas de los trabajos individuales y poner más acción en este proceso de enseñanza-aprendizaje.

4. ¿QUE HERRAMIENTAS TIC VOY A UTILIZAR PARA SOLICITAR LAS PRODUCCIONES DE LOS ALUMNOS?

Acà también utilizar el CLASSRROM.

5. ¿QUE HERRAMIENTAS TIC VOY A UTILIZAR PARA PUBLICAR EN INTERNET LOS CONOCIMEITNOS CONSTRUIDOS?

Utilizaré el BLOG del curso, donde se publicaran todos los trabajos y se dará a conocer tanto a la Institución como a las Autoridades a fin de que conozcan los conocimientos brindados en el espacio curricular.

6. ¿QUE HERRAMIENTAS TIC VOY A UTILIZAR PARA GESTIONAR EL CONTROL DE CALIDAD DEL CURSO O CONOCER LA PERCEPCION DE LOS ALUMNOS SOBRE LOS DIFERENTES ASPECTOS DE LA PROPUESTA PEDAGOGICA Y RECIBIR SUGERENCIAS DE MEJORAS?

Usaría una ENCUESTA DE DRIVE, para ver mediante ella como vienen con la materia y si considero o no que amplíen algún tema.

7. ¿QUE ESTRATEGIAS DE TRABAJO EN GRUPO DESTACO COMO UTILES EN LA PRESENCIALIDAD Y PARA CUMPLIR CON CUALES OBJETIVOS?

Dentro del aula, podría aplicar cualquiera de las siguientes técnicas grupales:

-          Trabajo en parejas,

-          lluvia de ideas,

-          rueda de ideas,

-          votación,

-          valoración de decisiones,

-          debate y foro,

-          subgrupos de discusión, c

-          controversia estructurada,

-          grupos de investigación,

-          juegos de rol,

-           estudio de casos y/o trabajo por proyectos.

8. ¿QUE ESTRATEGIAS DE TRABAJO EN GRUPO DESTACO COMO UTILES EN LA VIRTUALIDAD Y PARA CUMPLIR CON CUALES OBJETIVOS?

Algunas de las estrategias podrían ser:

-          Glosarios colaborativos,

-          Subgrupos de discusión-exposición en un foro,

-          Exposición en la plataforma,

-          Portafolio- Wiki,

-          Trabajos de investigación con retroalimentación,

-          Exposición digital,

-          Estudios de casos,

-          Rueda de ideas- en foro o wiki,

-          Trabajos de investigación colaborativos,

-          Apuntes de grupo-Wik.-

9. ¿COMO EXPLICO A LOS ALUMNOS QUE UTILIZARE EL MODELO FLIPPED Y ELLO REQUIERE QUE CAMBIEN SUS HABITOS DE ESTUDIO?

Durante la clase, proyectaría un video o tutorial de guía sobre el uso del Modelo Flipped, sus ventajas y la importancia de su utilización como docente.

   

10. ¿PUEDO CREAR Y/O PARTICIPAR ACTIVAMENTE EN UNA COMUNIDAD DE PRACTICA QUE TENGA POR OBJETIVO COMPARTIR LA IMPLEMENTACION de nuevas pedagogías y nuevas tecnologías, una comunidad donde pueda comentar mis dudas y experiencias, solicitar que resuelvan mis dudas, resolver dudas de otros y aprender de otras experiencias? ¿Qué habilidades o competencias necesito desarrollar para ser partícipe activo y comprometido en comunidades de práctica?

En mi opinión SI se podría, se necesitaría el conocimiento y competencia de las TIC tales como la edición de documentos, la creación y edición de presentaciones y videos, la participación en comunidades, el trabajo en colaboración.