Actividad 5 Debandi marcos ETG Final Correccion

Actividad 5 ETG FINAL Debandi, Marcos Corrección

ACTIVIDAD 5 INDIVIDUAL: En mi primer curso como docente

Las competencias docentes necesarias para educar en los tiempos que corren se enmarcan en torno de las TAC (Tecnologías del Aprendizaje y el Conocimiento) para formar transversalmente a los alumnos en habilidades e idoneidad para el uso de las nuevas tecnologías y el mayor y mejor  aprovechamiento de sus cualidades.

Los proyectos de cátedra del docentes necesitan promover la digitalización de todos los recursos como así también las actividades y producciones de una comunidad de aprendizaje (Aula), incluidas las comunicaciones en el campo de la práctica profesionalizante y cuando comience mi próximo curso en carácter de docente:

1.       ¿Qué herramientas TIC voy a utilizar en la comunicación profesor-alumnos, alumnos-profesor, alumnos-alumnos?

 Las plataformas de comunicación por correo electrónico permiten el envío de correos a la totalidad de alumnos de la clase, como así también la optimización del envío de correos por bloques con Grupos de Gmail usado por alumnos para realizar las actividades en equipos, conversaciones mediante correo electrónico con Grupos de Google para visibilizar las comunicaciones y socializar las producciones del curso.

Otras herramientas a utilizar: Mail, mensajes de texto, redes sociales, whatsapp, chat, videoconferencia, Blogger - Wikispace classroom - Padlet.

2.       ¿Qué herramientas TIC voy a ofrecer para socializar los recursos didácticos y el plan de actividades?

Plataformas de socialización de propuestas con muro interactivo (Blogger), el profesor postea su clase y los alumnos sus producciones.

Google Drive. Almacenamiento en la nube, para guardar y compartir todo tipo de documentos y carpetas. Disponible como aplicación para móviles y tabletas. Además, permite editar directamente los documentos en línea con Google Docs y así poder cotejar la participación de cada alumno

Además, de las propuestas en la pregunta 1.

3.       ¿Qué herramientas TIC voy a proponer para realizar las actividades individuales con el objetivo de tener control sobre las mismas y ofrecer mi acción tutorial?

 Google drive,  las actividades pueden proponerse a través de esta herramienta al igual que las entregas que hagan los alumnos a través de carpetas o documentos compartidos, o también pueden ser entregas de trabajos vía mail, o aulas virtuales..

Un blog puede servir para llevar un control del orden en que fueron entregados los trabajos dado que siempre coloca el último en primer lugar.

Otra de las herramientas que se pueden proponer es Google Docs que me permite llevar un control minucioso sobre la participación de cada uno de los alumnos.

4. Qué herramientas TIC voy a utilizar para socializar las producciones de los alumnos?

Una wiki permite mostrar los resultados del trabajo de manera organizada y sencilla.

Otras: Google drive. Padlet. Página web del curso/cátedra. Facebook. Blog. Padlet.

5.       ¿Qué herramientas TIC voy a utilizar para publicar en Internet los conocimientos construidos?

Slideshare –videos en youtube – Prezi- Padlet- Blog -  Grupo de Facebook

    

6. ¿Qué herramientas TIC voy a utilizar para gestionar el control de calidad del curso o conocer la percepción de los alumnos sobre los diferentes aspectos de la propuesta pedagógica y recibir sugerencias de mejoras?

Grupo de Facebook. Class room. Blog.  Office 365.

Las plataformas colaborativas son una herramienta que permite gestionar el control de calidad. De acuerdo al grado de participación que tengan los alumnos, el docente puede tomarlo como indicador para analizar si estos están comprendiendo la propuesta pedagógica. Otra herramienta a utilizar puede ser google forms. Ésta última nos devuelve datos estadísticos para una lectura más simple

7.       ¿Qué estrategias de trabajo en grupo destaco como útiles en la presencialidad y para cumplir con cuáles objetivos?

Para desarrollar contenido,  mesa redonda o panel, debate dirigido, exposición oral grupal y organización grupal de la audiencia con roles preestablecidos; para exponer ideas previas: lluvia de ideas, ronda de ideas; para sintetizar contenidos: mapas conceptuales, afiche, power point.

Otras de las estrategias que podría utilizar son: entrevista o consulta pública, tutoría pública, trabajo en parejas, debate y foro, controversia estructurada, juegos de rol.

Las dinámicas en grupos reducidos son las estrategias que utilizo frecuentemente, enfocadas en prácticas acordes a la temática de la clase.

8. ¿Qué estrategias de trabajo en grupo destaco como útiles en la virtualidad y para cumplir con cuáles objetivos?

En la virtualidad destaco como útiles los dos tipos de estrategias individuales, en grupo y colaborativas. Por ejemplo, las plataformas on-line y las redes sociales se pueden utilizar para fortalecer el trabajo en grupo y colaborativo con el objetivo de construir conocimiento, generar definiciones entre todos y fortalecer vínculos entre alumnos; la exposición digital se puede utilizar para finalizar un trabajo práctico.

Otras a tener en cuenta son cuestionarios on line, actividades interactivas, portafolios, glosarios colaborativos, subgrupos de discusión-exposición y participación en un foro, Wiki, trabajos de investigación con retroalimentación, ronda de ideas- en foro o wiki.

9. ¿Cómo explico a los alumnos que utilizaré el modelo flipped y ello requiere que cambien sus hábitos de estudio?

Al aplicar este modelo de clase invertida se está rompiendo con el modelo tradicional, lo cual puede provocar resistencia de lo que uno como docente está proponiendo. Así que para implementarla y a modo de generarles curiosidad, les propondría trabajar sobre una temática de interés de ellos, y en lo posible enfocada a la materia.

10. ¿Puedo crear y/o participar activamente en una comunidad de práctica que tenga por objetivo compartir la implementación de nuevas pedagogías y nuevas tecnologías, una comunidad donde pueda comentar mis dudas y experiencias, solicitar que resuelvan mis dudas, resolver dudas de otros y aprender de otras experiencias?

Si puedo.

 ¿Qué habilidades o competencias necesito desarrollar para ser partícipe activo y comprometido en comunidades de práctica?

Trabajo en equipo, colaboración, proactividad y compromiso.